没做到这四个方面,高中数学即使上课能听懂,但就是考不出好成绩

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在今日头条的问答上,有人问:高考数学考140、150的,都是什么样的人?这个问题简直引起全民关注。回答者数百人,一些质量较高的回答,阅读量都是几十万上百万。对于太多经历高考的学生来说,可能最不堪的一科就是数学了。

而对于那些还徘徊在数学学习底层的学生,他们首先要解决的问题是上课能听懂,可是课后就是不会做题,考试就是成绩很差。

这的确是个折磨着万千学子的问题,特别是高一学生,有此困扰的太多了。明明很认真,可为什么题目不会做,成绩不见提高?

作为一名致力于学法研究的高中班主任,我想从以下角度来解答,供大家参考。

1、重新定位认真,弄清学好数学最需要什么素养。

在初中你也是这样努力的,成绩不错,为何到了高中就不行了?内容难度增加了,而且是大幅度的增加。

以往那种记住公式,再随便做几道题就可以学好的日子一去不返。现在需要深入的思考,所以高中课堂上的认真指的应该是——注意力高度集中,思维非常活跃,把问题清楚,把本质看透,还要把当堂所学和以往所学建立联系。

凡此种种,你能做到吗?如果你只是带着耳朵听,那算不上认真的。思维,主动思考,乐于探究,这是高中数学最需要的素养。

2、你解决了多少问题,决定了你达到的高度。

你学得很苦,但你可能学得不够深入,花了很多时间却没有实际上的收获,因为你没有真正解决问题,学习不扎实。

比如课堂上的疑问有没有及时解决,而在课堂和平时发现了什么问题,解决了什么问题,才是真正的学习。

请问何为进步?进步就是在现有基础上解决有难度的问题,你解决了,高质量的解决了,便是进步。若天天如此,就是快速进步。

遗憾的是很多同学发现不了问题,因为不愿动脑;发现了也不及时解决,因为没有好的执行力。

3、你在怎么做题,做什么样的题决定了你的学习效果。

自我感觉水平不错,可是考试就是出错太多,而且很多是万万没想到的那种。这是你怎么做题的问题,你可能做了好多题,但是却体现不了独立自主,都是借助于参考答案,也可能很少体会过百思不得其解的感受。

做题不注重过程,所谓的思路至上,结果导致过程性失误太多。基础题被忽视,导致低级失误频发。一味的钻研难题,却收获甚微,而且基础题也被忽视。

高质量的做题,做适合自己的题,而且必须认识到,你做题的目的是为了提高你的数学能力。

4、反复才能形成能力,讲与练需要完美结合。

当老师在课堂上讲了一道题后,学生接着要怎么做?应该是考考自己真的会了吗,能不能自己独立做出来,自己做出来后也不意味着就掌握了。每个老师都会在下课前说一句——同类型的题目同学们要多做,可是你做了吗?很少有人做,也就很难达到考试应有的水平。讲完就练,针对性的练,同类型题目反复练,必能练出水平来。

要选好题目,难度适中,富有针对性。可以把基本资料书中适合自己的题目全都找出来,集中做,会有好的效果。 学好数学需要真正的认真,需要远离假学习,把思维凸显出来,你的水平就一定能提高,解题就不再是难事。

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